Генезис института учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей, в России проходил через ряд этапов, характеризующихся своими целями, задачами, особенностями правового регулирования. В процессе становления государственной политики в сфере устройства детей, утративших семейную поддержку, были апробированы различные формы, ряд из которых подтвердил свою эффективность, другие же имели негативные последствия. Анализ исторического опыта институционализации учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей, дополнены научными представлениями о них и уточняют историко-правовой контекст положении детей в России. Целью статьи является раскрытие основных этапов институционализации системы учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей. Предметом исследования выступаю ведущие источники, регулировавшие общественные отношения в сфере устройства детей, утративших семейную заботу, в соответствующие временные отрезки. Автор делает вывод о выделении четырех периодов в становлении системы детских учреждений, соответствующих социокультурным условиям в государстве и потребностям общества. Эволюционирование различных форм устройства детей подтверждает эффективность семейного воспитания, установленного в качестве приоритетного в современном российском законодательстве, и вспомогательное значение специализированных детских учреждений.

Ключевые слова: дети, оставшиеся без попечения родителей, детские учреждения защиты прав ребенка, воспитательный дом, опека, попечительство, children without parental care, Childcare facilities, protection of children's rights, educational home, guardianship, custody